Paroles d'élèves

Marques, traces, empreintes. Toujours dans l'idée de nature, réaliser un paysage à partir de traces, de marques, d'empreintes, de collages d'élèments naturels.<br />

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1er exercice
Pour chacune des techniques ou raison de camouflage citée ci-dessous donnez un exemple que l'on peut observer dans la nature et un autre  chez les humains
(½ point par réponse).
1. Se cacher pour ne pas être une proie;
2. Se confondre avec;
3. Etre assimilé à;
4. Etre oublié;
5. Dissimuler ce qui ne doit pas être vu;
6. Pudeur;
7. Cacher pour attirer/ mystère;
8. Cheval de Troie;
9. Se faire passer pour autre chose;
10. Transparence opposée à invisible;
11. Je me camoufle donc je mange;
12. Je me camoufle pour ne pas être mangé;
13. Le leurre comme camouflage;
14. La lumière comme camouflage;

2eme exercice
(6 points) 20 lignes minimum
Raconter une anecdote ou un fait dont vous avez été auteur ou témoin, qui illustre le principe de camouflage.

Lire la suite de Le camouflage

• Je me présente?
• Qu'est-ce que je pense de mon quartier?
• Quels sont mes rêves?
• Quelle est la plus belle chôse que j'ai vue dernièrement?
• Qu'est-ce que je pense du monde dans lequel je vis?
• Qu'est-ce que je voudrais changer dans ce monde?
• Quelle est la personne que j'admire le plus et pourquoi?
  
• Qu'est ce qui m'a le plus choqué ou dérangé dans l'actualité?
• Quel est mon rêve? Et pourquoi?

Lire la suite de Présentation

Les élèves portent souvent des bouts de leur famille dans leurs cartables. Rares sont les moments où ils ont le droit de les en sortir, le cours d'éducation artistique peut-être un de ces moments.

Lire la suite de Intention